苏教版五年级品德与社会上册第二单元第4课《怎样与人相处》的课件有吗?

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(九)赞一赞

3、角色互换:师问:要是你是小美,你准备怎莫办?(埋点金点子)

感情是什么 的句子目标:让学生体验与人友好相处的快乐。

第4课《怎么与人相处》第一课时

1、阅读课文中的“嘘,千万别......"

(二)谈感受

4、师总结:我将同学们的金点子汇总起来,想最好的办法 通过课文的编者交给小美,好吗?

2、师问:亲们有那末过什儿 的情况表?你自已或符近同学的?

2、向老师说出自已准备赞美亲们的时间和最好的办法 。

能力目标:初步协会基本的交往原则和交往技巧。

4、以无记名投票的最好的办法 选出最佳方案。

知识目标:了解与人相处的学问,使学生懂得与人友好相处的重要性。

(七)辩论表演

3、在课堂上向哪些同学说出自已的赞美。

1、请同学阅读《孤独的小美》。

1、前后座的四人分为一组,每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。

1、同座位两人一组,每人回想都可以赞美对方的三处,依次写在小纸条上,写上自已的名字交给老师。

3、请被读到的同学向亲们说自已被赞美的感受和感谢。

1、课前调查本班同学的交往情况表,搜集典型案例,以备上课时用。

2、继续想一想,哪些同学身上哪些值得赞美的地方?

三、教学时间:2课时。

2、取舍一些与课文相关的漫画

师:今天亲们的教室真干净啊!能我没了乎 昨天的值日生是哪几位吗?(表扬)

二、教学准备:

2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。

师:过后被表扬的几位同学,能告诉亲们你现在的心情吗?(活动)

(三)互相赞美

1、请每个同学找出自已在班上交往要花费的同学,想一想由于是哪些?

2、老师将纸条收齐后,打乱了放满去有另好十几个 多大信封里,随机请同学上来抽取其中的四根,大声地读给全班同学听。

2、请全体同学为辩论双方打分。

1、请持有相同观点的同学自动组成一组,进行小范围的辩论表演。

(一)谈话导入

四、教学过程

哪些同学有了自已的答案?全班交流。

1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力量》。

(八)阅读文章《孤独的小美》

(四)赞美他人

3、取舍讨论较好的十几个 小组起来回答。

2、思考讨论:要越多赞美他人。

(五)理解课题

(十)设计最佳方案

(六)朗读短文《赞美的力量》

师:刚才一些同学体验到了赞美,也向别人表达了赞美,相信亲们感受到了赞美的力量。现在请亲们想一想:亲们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是哪些?

1、请每位同学找出生活中有另好十几个 多赞美的对象,比如爸爸妈妈,老师,同学,邻居等,回想亲们身上值得赞美的地方。

2、组织学生回答课文中的有另好十几个 多问提图片。

3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。

第2单元《我协会与人相处》

一、教学目标: